A volta

Sim, as aulas na escola voltaram. Muita expectativa para saber, afinal, quem seriam meus alunos no primeiro ano em que eu poderia continuar na mesma escola do ano anterior. E a grata surpresa foi encontrar muitos deles de novo, nas cinco salas pelas quais estarei responsável em 2011.

6ªE: uma mistura das 5ª do ano anterior, alunos de nível mediano e alguns que dão certo trabalho. Algumas figurinhas carimbadas... Fiquei imaginando se não devia ter pego a 6ªA, mas gosto dos desafios!

6ªF: Alunos defasados na idade, em sua maioria. Uma turma que não aparenta ser difícil, porque não permite que sobressaiam perante os mais novos pelo equilíbrio da faixa etária.

7ªA: Selecionada. Muitos alunos que mostraram interesse durante a maior parte do ano, com potencial.

7ªB: Maioria de meninos na sala. Reencontrei algumas peças raras, mas nada que dificulte demais.

7ªC: A única sala da tarde. Fora minha dificuldade em trabalhar logo depois do almoço, tudo vai ser numa boa.

A sensação de reencontrar alunos do ano anterior é qualquer coisa de tranquilizante. Passa a ideia de que eles já sabem como é a maneira de estudar Educação Física, já conhecem mais a respeito do processo. No diagnóstico que apliquei, ficou clara a impressão de grande parte depois de 2010: Educação Física é aula e conhecimento, sim, não é só bate bola.

Já ganhei motivação pra 2011. O combustível eles me fornecerão a cada experiência bem sucedida. Em breve, novos e frequentes relatos da LUDocência em ação na escola. Postagens semanais toda sexta-feira, fiquem de olho. Abraços a todos!

Falemos de ginástica

O retorno do recesso acontece em sala de aula nessa sexta-feira, porque na quinta não trabalho.

Volto ao ambiente escolar para continuar o trabalho junto às quintas séries e sextas séries A, B, C e D do La Fortezza (parênteses: por que usamos artigos masculinos para nos referirmos ÀS ESCOLAS? Mais uma da cultura escolar...). O terceiro bimestre tem uma característica bem interessante nesses primeiros anos do fundamental II: o estudo da ginástica em suas diferentes manifestações.

Alguns alunos acham bobeira, alguns acham chatice e uma minoria sente interesse. Espero causar algumas mudanças nesse comportamento, porque eu já fui assim também. Fui assim até estudar e compreender que a ginástica nada mais é do que uma forma de expressar pelo movimento aquilo que sentimos, queremos e podemos. Não há limites na ginástica: tudo é possível no espaço, no tempo, no ritmo, nos aparelhos, nos exercícios, no tema.

Tudo vira uma grande brincadeira. Aliás, queria que a aula sempre fosse encarada como uma brincadeira "séria", como todo jogo deve ser. Mas já começa errado quando eles não me levam a sério... Sigo aberto ao que vem por aí! Tomei minha injeção de motivação semestral com essa semaninhas de pausa.

As intenções dos trabalhos:
5ª série - aplicar os conceitos da Ginástica Artística relacionados às brincadeiras e construindo uma revista informativa com registros das aulas e pesquisas sobre a modalidade.

6ª série - rever os conceitos da Ginástica Artística, conhecer a estruturação e aparelhos da Ginástica Rítmica (bem como possíveis adaptação de material) e vivenciar diferentes possibilidades na Ginástica Geral. Valendo-se de todas as vivências realizadas, construir uma apresentação de GG em grupos.

Será que vai dar certo? Aceito sugestões e comentários, aliás, são sempre muito bem vindos. Abraços a todos!